Erich-Kästner-Schule

Kooperation mit der Erich-Kästner-Schule

 

Seit über 10 Jahren gibt es schon diese Zusammenarbeit. Im Jahr 2010 wurde sie in einem Kooperationsvertrag feierlich bekräftigt. Die wichtigsten Projekte werden hier kurz vorgestellt:

 

1. Patenschaftsprojekt

Oberstufenschuler/innen der Waldschule (Jahrgangsstufe 12) des Leistungskurses Pädagogik übernehmen für einen vorher festgelegten Zeitraum Patenschaften für Schüler/innen der Erich Kästner-Schule. Die Patenschaften erfolgen in „1:1"-Zuordnungen und vollziehen sich im Rahmen einer fest abgesprochenen Aufgabenstellung.

Bei der praktischen Umsetzung des Projektes finden folgende Grundsätze Berücksichtigung:

• Beide Schülergruppen (Schüler der Gesamtschule und Schüler  der Sprachförderschule) sollen von dem Projekt profitieren.
• Der organisatorische Aufwand muss in vertretbarem Rahmen bleiben.
• Die Aktivitäten finden in der Unterrichtszeit statt und sind schulische Veranstaltungen.
• Die am Projekt beteiligten Schuler der Gesamtschule werden in Zusammenarbeit zwischen Lehrer/innen der beiden Schulen intensiv auf ihre Arbeit vorbereitet.
• Die Projektziele werden regelmäßig überprüft und weiter entwickelt.

Projektziele

a)  für beide Schulen

Die in den Kollegien der beiden Schulen vorhandenen Kompetenzen sollen sich ergänzen und für beide Sys­teme nutzbar gemacht werden.

b) für die Gesamtschule

In diesem Projekt steht die direkte Begegnung mit Erziehungswirklichkeit im Vordergrund, die anschließend reflektiert wird und in die Mitgestaltung von Er­ziehungswirklichkeit einmünden soll.

Dabei werden folgende methodische Fähigkeiten eingeübt:

-   wahrnehmen, erkennen, darstellen

-   deuten, analysieren, erklären

-   urteilen, entscheiden, Stellung nehmen

-   planen, simulieren, handeln.

Daraus ergeben sich für die Schüler der Gesamtschule folgende Lernziele:

Die Schüler/innen sollen

• die besondere Entwicklungsproblematik (sprach)behinderter Kinder kennen lernen und sie als Lernpartner akzeptieren.
• im Umgang mit behinderten Kindern ihre Sozialkompetenz erweitern, indem sie erkennen, dass diese ähnlich lern- und leistungsbereit sowie lern- und leistungsfähig sind und genauso Stärken und Schwächen haben wie Schüler an Regelschulen.
• erfahren, dass Schüler mit dem Förderschwerpunkt Sprache bei engagierter schulischer Förderung sehr gute Rehabilitationschancen haben und dass Teil-Leistungsschwächen kompensierbar sind.
• erkennen, dass Integration behinderter Menschen immer den persönlichen Kontakt und intensive Auseinandersetzung mit ihnen voraussetzt.
• erleben, dass persönliches Engagement für Behinderte Spaß machen und sehr befriedigend sein kann.

c) für die Förderschule Sprache

Die Schüler der Erich Kästner-Schule sollen

• den Umgang mit den Jugendlichen der Gesamtschule als einen hilfreichen und freudvollen Kontakt mit Schülern und Schülerinnen einer anderen Schule erleben.
• lernen, Hilfe von älteren Schülern anzunehmen.
• durch die intensive „1 zu 1 - Betreuung" Fortschritte in einem Lernbereich erzielen, in dem Lernprozesse (z.B. Schrift­spracherwerb) durch individuelle Teil leistungsschwachen un­ter erheblich erschwerten Bedingungen stattfinden.

2. Praktikum zur Berufsorientierung in der Erich-Kästner-Schule

Die Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Pädagogik absolvieren in der Jahrgangsstufe 12 ein mindestens dreitägiges Praktikum an der Erich-Kästner-Schule. Die Schülerinnen und Schüler werden sowohl im Pädagogikunterricht als auch in der Erich-Kästner-Schule auf das Praktikum vorbereitet. Während des Praktikums werden sie von den jeweiligen Klassenlehrern der Erich Kästner-Schule betreut.

Die Schüler der Waldschule sollen

- direkte Einsichten in die Anforderungen, Möglichkeiten und Grenzen pädagogischen Handelns erhalten,

- sich Kindern zuwenden und ein konstruktives Verhältnis zu ihnen herstellen,

- sich von Kindern als Erzieher betrachtet sehen,

- Verantwortungsbewusstsein für die Kinder entwickeln und

- Anforderungen an ein pädagogisches Berufsfeld kennen lernen.