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Erich- Kästner- Schule

 

 

Seit über 10 Jahren gibt es schon diese Zusammenarbeit mit der Gesamtschule Waldschule Eschweiler und der Erich Kästner-Schule. Im Jahr 2010 wurde sie in einem Kooperationsvertrag feierlich bekräftigt.


Patenschaftsprojekt:

•Oberstufenschüler/innen der Waldschule des Leistungskurs Pädagogik übernehmen die

Patenschaft eines Kindes in der Erich-Kästner Schule (1:1 Zuordnung); dort wird mit einem "Hör-, Schreib- und Sehpass" den Kindern bei ihren Problemen geholfen, diese können zB. Stottern, Dysgrammatismus (Sprachentwicklungsstörung) und Poltern sein
•Dieses Projekt findet während der Unterrichtszeit statt und ist eine schulische Veranstaltung

Projektziele:

Für die Gesamtschule:

•Entwicklungsproblematik sprachbehinderter Kinder kennen lernen
•Sozialkompetenzen erweitern
•Spaß erleben bei persönliches Engagement für Behinderte
•Erfahren das Kinder mit Problmen eine sehr gute Rehabilitationschance haben
•Der theoretisch erlernte Unterrichtsstoff auch praktisch zu erfahren

 

Für die Erich- Kästner- Schule:

•Umgang mit Jugendlichen der Gesamtschule erfahren
•lernen Hile von älteren Schülern anzunehmen
•Fortschritte in den Lernbereich erzielen
•Beide Schulen sollen sich mit ihren Kompetenzen ergänzen

 

Praktikum zur Buruforientierung in der Erich-Kästner Schule:

Die Oberstufenschüler machen ein dreitägiges Praktikum an der Erich-Kästner Schule

Sie werden von den jeweiligen Klassenlehrern der Erich Kästner-Schule betreut
Die Schüler der Gesamtschule sollen dadurch eine direkte Einsicht in das pädagogische Handeln erhalten, Verantwortungsbewusstsein für die Kinder entwickeln und Anforderungen an ein pädagogisches Berufsfeld kennen lernen.

Eigene Erfahrung und Meinung über diese Kooperation:

Die Kooperation ist in unseren Augen ein sehr positives Projekt, da man eine intensive
Beziehung mit dem Kind aufbaut. Daraus kann man auch die Probleme des Kindes erkennnen
und Fortschritte erzielen. Es entsteht ein gutes Gefühl Fortschritte mit dem Kind gemacht zu
haben, da man sich selbst in der Rolle des Erziehers bestätigt fühlt.

 

 

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